스포츠의 사회학적, 심리적, 교육학적 측면

- 일곱 번째 부분 -

«여섯 번째 부분

Harre가 제시한 스포츠 훈련의 정의에는 높고 최대의 스포츠 수행을 위한 준비 개념이 항상 어린 시절의 영역에는 부적절하게 나타납니다. 어린 시절에 수행되는 운동 활동은 놀이적인 차원에서 유지되어야 하며, 아동은 아직 신체적 부하의 스트레스를 견딜 수 없기 때문에 이러한 방식으로 훈련을 고려하고 싶어도 아기에게 적합하지 않습니다. 내가 인용한 Harre의 마지막 정의에서도 이전 캐릭터 중 하나의 동일한 캐릭터가 다시 나타나므로 이러한 방식으로 의도된 교육도 어린이에게 적합하지 않습니다. 따라서 "훈련"이라는 단어가 의도된 것과는 달리 내가 고려한 샘플의 어린이와 같은 연령의 어린이가 수행해야 하는 신체 활동을 정의하는 데 적절하지 않음이 분명합니다. 따라서 "무엇보다도 양호한 신체 건강 상태와 적절하고 조화로운 기능 발달을 달성하는 것을 목표로 하는 일련의 개입으로 이해되는 "청소년 준비"라는 표현을 사용하는 것이 필요하지만 동시에 젊고 미래의 운동 선수, 광범위하고 견고한 운동 기반, 심지어 강렬하고 높은 수준에서 후속 스포츠 활동에 직면 할 수있게 해줍니다 (Spagolla; Bortoli) ". 이런 식으로 이해하면, 아동의 신체 활동의 실행은 작업의 강도와 양의 존재를 완벽한 측정으로 보장하는 것과 같아야 합니다. 이제 작업의 강도와 양은 반비례해야 한다는 사실을 고려합니다. "이 시점에서 발생하는 문제는 준비 프로그램에서 서로를 배포하는 방법입니다. 청소년 준비의 두 구성 요소는 프로그램을 설계하는 동안 무시되어서는 안됩니다. 이러한 구성 요소를 무시하고 "운동 활동이 매우 가벼운 형태로 수행되면 실제 훈련에 대해 말할 수 없으며 프로그램을 공부할 때 스스로 설정한 결과를 얻을 수 없습니다. 청소년 준비의 정의를 제공함으로써 표현된다. 이러한 목표를 달성하기 위해서는 "획득한 개선 사항을 안정화하고 통합함으로써 보다 까다로운 활동을 수행하고 추가 개선 사항을 얻을 수 있기 때문에 양에 기반한 작업이 강도 높은 작업보다 우선"하는 것이 필요합니다. 기본 건설 기간을 나타내는 10세에서 14세 사이의 연령 그룹에서는 조건부 기술이 성장과 성장을 위해 자연스럽게 가지고 있는 발달을 돕고 향상시키는 것을 목적으로 무엇보다 하중의 양에 기반한 활동이 우세합니다. 성숙. 사실 이 시기에는 "유기체의 생리학적 성숙으로 인해 주로 양에 기초한 작업이라도 기술의 상당한 향상을 결정할 수 있다(Spagolla; Bortoli)". 이탈리아 초등학교에서 체육(의무) 실천에 할애된 최대 유효 시간은 주당 1시간 15분을 초과하지 않으며, 이번에는 운동 활동량으로만 보장되는 아동의 혜택을 얻기에는 충분하지 않습니다. 초등학교에서 의무 체육 시간을 늘리는 것은 특히 내가 설문 조사를 제출한 아이들이 설문 조사를 제출한 학교에서 수업이 정규 시간이 아닌 전일제인 학교에서 특히 가치 있는 아이디어가 될 것입니다. 풀타임 초등학교에 다니는 아이들은 이런 식으로 해야 할 숙제가 적기 때문에 이러한 유형의 조직에 만족하고 만족한다고 말합니다. 분명히 아이들은 해야 할 숙제가 적은 한 정상 시간에 수업에 참석해야 하는 것보다 낮에 더 오래 학교에 있는 것을 선호합니다.

서지:

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